Visual thinking o pensamiento visual

En esta entrada quiero mostrar una aproximación teórica de este recurso, que supone un enriquecimiento para el alumnado como protagonista, en función de sus necesidades y estilos de aprendizaje, y en base a las inteligencias múltiples. 

Aunque no es un concepto reciente, sí que es ahora cuando más oímos hablar de visual thinking. Numerosos estudios en neurociencia demuestran que el cerebro activa mayor número de neuronas ante el estímulo de una imagen que cuando se enfrenta únicamente a contenidos textuales. 

Se trata de una herramienta de trabajo que consiste en relacionar ideas o pensamientos con imágenes; es decir, expresar ideas a través de dibujos sin que medie apenas la palabra entre ellas, con el objetivo de representar la realidad mediante pictografías sencillas y textos simples.

Para el cerebro es más fácil asimilar imágenes que textos. Percibir a través del órgano visual conlleva una serie de beneficios, como:

• Comprensión de información de mayor complejidad y su organización de forma lógica.
• Mejora en la retención a largo plazo imprescindible para que el aprendizaje sea duradero, así como la atención y la concentración.
• Percepción de la información de manera global y potencia la reflexión del propio aprendizaje. 
• Potenciación del desarrollo creativo y emocional, implicando todos los sentidos.

Puede dar soporte a aspectos claves en el aprendizaje como son la memoria y la atencion , y puede aplicarse en todos los niveles educativos:

• En educación infantil, por ejemplo, proponer representaciones sencillas en las que relacionar ideas con conceptos.
• En etapas posteriores, cuando el nivel de abstracción es mayor, fomentar competencias críticas que favorezcan la autonomía y la responsabilidad en el propio aprendizaje.

Dado que se van a utilizar los dos hemisferios cerebrales de manera simultánea, debemos ser conscientes de que les supondrá un gran esfuerzo, por un lado, para el análisis, razonamiento y organización lineal de los conceptos y, por otro, para la comprensión y representación global del contenido.

Podemos emplear los tres formatos del visual thinking, modulando su complejidad:

• Sketchnotes (apuntes visuales). Representación gráfica de ideas, constituida por elementos como tipografía, flechas, marcos, dibujos, símbolos. Mejora la comprensión y la concentración, e implica ser creativo para construir una síntesis de una explicación o una lectura.
• Mapas visuales. Distintas formas de organizar la información, como mapas mentales y mapas conceptuales. 
• Graphic recording. Habilidad para sintetizar las ideas en un proyecto o en la resolución de un problema, lo que supone la adquisición y desarrollo de competencias analíticas.

¿Te atreves a ponerlo en práctica? Cuéntame tu experiencia.